Si con el gobierno anterior decíamos que se buscaba destruir la educación Pública, podemos afirmar sin temor a equivocarnos que la gestión de De la Rúa, a través de su tercer ministro de educación Andrés Delich, pretende darle a las Universidades Nacionales el tiro de gracia.

Semanas atrás Delich hacía declaraciones a quien quisiera oírlo acerca de la necesidad de "poner un límite al ingreso de estudiantes a las Universidades". Esta idea tuvo un fuerte rechazo por parte de Estudiantes y rectores Universitarios.

Hace unos días una comisión de "notables", integrada en ese entonces por economistas, Industriales, rectores de Universidades públicas y privadas y un estudiante, se dio a conocer para asumir la tarea de llevar adelante un proyecto de reforma "integral" del sistema Universitario que reemplace a la actual ley de Educación Superior. Sus propuestas, como era de esperarse, están centradas en el arancel, la limitación del ingreso y el examen de egreso.

Analicemos todo un poco más de cerca:

La composición original esta comisión dejaba en clara minoría a los estudiantes ya que solo uno, de treinta personas, la integraba, violando así uno de los logros más importantes de la Universidad Reformista que es el co-gobierno, instalado hace ya casi 83 años por la reforma Universitaria. Los tecnócratas de turno no parecen comprender que somos nosotros, los estudiantes, la razón de ser de las Universidades, parecen no comprender que todo cambio dentro de las mismas nos va a afectar principalmente a nosotros, y que por lo tanto pretendemos ser nosotros quienes desarrollemos propuestas acordes a nuestras necesidades y no a las necesidades de las Universidades privadas y de las empresas.
El estudiante que integraba esta comisión renunció, ya que no estamos dispuestos a discutir en estos términos.

Impunemente nos dicen que: "este proyecto no busca arancelar, lo que pretende es cobrarle a los que más tienen para así sostener la educación de los que no pueden pagar". Estas afirmaciones no son afirmaciones casuales. La educación pública en general y en particular las universidades, cumplen con el rol de ser un instrumento de integración social; la gratuidad y el ingreso irrestricto generan las condiciones necesarias para que esta integración de diversos sectores sociales en el seno de la Universidad, se haga factible. Cualquier diferenciación entre "quienes pueden" y "quienes no pueden" dá por tierra con este principio ya que divide a la comunidad Universitaria en estudiantes de primera y de segunda categoría que concurren gracias a "los favores" de los primeros.

Por otro lado nos afirman: "no estamos cobrando un arancel, lo que estamos haciendo es modificar el sistema impositivo". Esta es una de las mentiras más descaradas que se atreven a defender. El proyecto de reforma lo que prevée instalar no es el cobro directo al estudiante en la ventanilla de tesorería, sino el cobro indirecto a través del gravamen del 1 o el 2% del impuesto a las ganancias o a la riqueza, para los padres de los estudiantes que ganen más de 3000 pesos. Nos tratan como verdaderos estúpidos como si no quedase totalmente claro que el arancel existe, solo que en vez de ir a pagarlo a la facultad se lo van a descontar directamente de las ganancias a cada padre. En este punto asistimos por centésima vez a un nuevo impuestazo a la clase media. Otra vez hacen recaer sobre este sector el peso de la crisis económica de la Argentina.

Este impuesto según el ministro recaudaría el 25% del presupuesto total. Hasta en eso nos miente. Si supusiéramos que existen 200.000 padres en condiciones de pagar 30 pesos cada uno estaríamos recaudando 6.000.000 de pesos para todo el país lo que representa menos del 3% del presupuesto total Universitario.

Contra las afirmaciones de Delich existe un amplio abanico de alternativas para el financiamiento educativo. Por ejemplo reestablecer los aportes patronales de las empresas privatizadas; establecer un impuesto a sus ganancias extraordinarias o combatir en serio la evasión fiscal que es una de las principales causas del desfinanciamiento del Estado.

Recortes, cupos y arancelamiento, estas son las grandes bases sobre las cuales quieren que "se abra el debate", nada mencionan de la investigación, de la evaluación docente, de la búsqueda de mayor calidad de enseñanza ni de la Universidad como generadora de una masa crítica en la sociedad que impulse el desarrollo de nuestro país.

A este gobierno con Delich y sus tecnócratas a la cabeza solo pretenden discutir como, donde, cuanto y cual va a ser el ajuste.

Desde la NUEVO DERECHO nos vamos a seguir oponiendo a este falso debate en el que quieren entramparnos. Estamos dispuestos a discutir una reforma del sistema Universitario pero para analizar como elevar el nivel de enseñanza, como mejoramos el sistema de concurso, de cuanto es el porcentaje que se le debe cobrar a los sectores de concentración económica para hacer realidad el precepto de "quien más tiene más paga", como articulamos la promoción de la investigación científica, como y cuando modernizamos los métodos de evaluación y de enseñanza, cual es el perfil del graduado y cuales deben ser las políticas del Estado para generar una salida laboral, todo esto en el marco de la gratuidad, el ingreso irrestricto, el co-gobierno, la autonomía y la extensión Universitaria. Porque es sobre la base de estos principios que la Universidad se convierte en la clave para un desarrollo igualitario y contribuye a proporcionar igualdad de oportunidades en igualdad de condiciones para el conjunto de la sociedad. Solo sobre la base de éstos principios reformistas, la Universidad logra ser una herramienta de transformación para las mayorías y no para un sector minoritario.

La ministra Decibe quiso recortar y tuvo que presentar la renuncia, Llach quería arancel y se tuvo que ir, Lopez Murphy quería implementar el recorte más grande de los últimos 11 años y duro 18 días, el tercer ministro de educación de De la Rua quiere cupos y arancel...
...a este le queda poco tiempo en su puesto.

Nuestra agrupación no vende sus principios, vamos a rechazar este nuevo ataque a la Universidad Pública. No podemos quedarnos sentados mirando mientras otros trabajan para destruir nuestra Universidad. Todos los estudiantes debemos exigir nuestro legítimo derecho a la educación.