ELECCIONES 2002

IDEAS PARA UN NUEVO CENTRO

• Una vez saneadas las cuentas del Centro vamos a crear un sistema de becas de ayuda económica para estudiantes con escasos recursos. Asignadas a través de un sistema abierto y transparente.
• Proponemos no solo bajar el precio de las fotocopias y apuntes que de hecho es posible, sino también buscar convenios con papeleras o editoriales para que a cambio de publicidad reduzcan más el precio del papel de manera tal de poder cobrar todavía más baratos los apuntes.
• Los puestos de Trabajo que dependen del CEDyCs se van a cubrir con los estudiantes de la facultad que participen de la convocatoria realizada por el centro y serán seleccionados a través de un proceso publico y transparente.
• Proponemos que parte de lo recaudado por el CEDyCs se destine, cada cuatrimestre, a la compra de libros para la biblioteca de la facultad con el objetivo de que esta se actualice permanentemente y se amplíen la cantidad de volúmenes.
• Vamos a establecer reglas claras para las concesiones del centro de estudiantes para que sea posible regular los precios de las fotocopiadoras que no dependan directamente del CEDyCs.
• Vamos a presentar balances bimestrales y a aprobarlos en reuniones abiertas a todos los estudiantes.
• Queremos buscar convenios con firmas importantes para generar puestos de trabajo para estudiantes avanzados de la carrera.
• Creemos muy importante que el centro patrocine y apoye económicamente a los estudiantes que estén interesados en realizar trabajos de investigación jurídica.
• En nuestra facultad poco podemos saber acerca de cómo da una materia un docente, y esto nos limita uno de los derechos fundamentales de nuestra formación académica. Vamos a impulsar desde el Centro de Estudiantes que todas las cátedras elaboren una Guía por materia para que se distribuyan en las inscripciones, que contengan:
  • La síntesis de lo que trata la materia
  • Una síntesis del titular de cátedra acerca del enfoque que piensa darle a la materia
  • La bibliografía a utilizar
  • Una explicación acerca de cómo va a desarrollarse el curso
  • Una estadística de aprobados y desaprobados
  • Las fechas probables de los parciales
  • La modalidad de examen ( oral, escrito o ambos)
  • Información acerca de los libres como características y extensión de los contenidos que se tomarán en el mismo.
• Queremos crear un boletín de novedades legislativas y jurídicas.
• Proponemos que el centro de estudiantes impulse actividades de practica jurídica solidaria en los barrios más necesitados de la ciudad.
• Queremos impulsar reuniones temáticas abiertas sobre las que el centro de estudiantes luego pueda actuar.
• Creemos fundamental que el centro pelee ante las autoridades de la facultad por temas tales como el cumplimiento del reglamento general de cursos o los precios de la librerías y el bar de la facultad.

Vamos a pelear para que el consejo directivo de la facultad implemente:

• Un sistema de cursada semipresencial
• Un sistema de inscripciones que contemple a los estudiantes que trabajan por ejemplo con un puntaje extra que se le sume al promedio ponderado.
• Que se amplíe la oferta de cursos en todos los horarios.
• Que se publique el promedio ponderado de los estudiantes en cada inscripción.
• Que se modifique el sistema de inscripciones de manera tal que la facultad no pueda cambiarte la cátedra que elegiste.
• Que las materias de traductorado se cursen en la misma combinación de días que las de abogacía (lu-ju ; ma-vi o mi-sa)
• Que se cree un espacio determinado en la biblioteca donde puedan consultarse materiales para los estudiantes de traductorado.
• Que la opinión de los estudiantes a través de encuestas realizadas por el centro, tenga incidencia en la designación de los docentes por concurso.

PRESUPUESTO PARTICIPATIVO

Dos de los ejes fundamentales en los que se necesita trabajar para transformar realmente el centro de estudiantes son: la transparencia y el aumento de la participación de los estudiantes en la institución que los representa.

El presupuesto participativo es un mecanismo de participación social (que es utilizado en varias ciudades del mundo) que permite que la propia gente sea quien decida sobre "su" presupuesto y así participe y defina como se recauda, en que y como se gasta. Logrando que se establezcan prioridades (el orden de importancia de las tareas a realizar) y al final se controle la ejecución de los gastos planificados.

Es este un instrumento válido para transformar, profundizar y consolidar la democracia y por lo tanto, por tratarse de un marco de acción sobre hechos concretos como resulta ser el manejo del dinero público, es la mejor vía para impulsar una verdadera democracia participativa.

En tanto es el control popular quien esta detrás de cada decisión acerca del manejo del dinero de una institución, el presupuesto participativo es también la herramienta más efectiva para transparentar las cuentas. Y por sobre todo es un recurso efectivo para achicar la distancia entre las instituciones y las personas a quienes representan.

Estamos seguros que estableciendo un mecanismo como este en donde los estudiantes tengan incidencia real a la hora de controlar y definir en que se utilizan los recursos económicos del centro de estudiantes, vamos a lograr una verdadera transparencia en el manejo de los fondos y fundamentalmente vamos a crear un espacio concreto de participación avanzando así en la creación de un nuevo concepto de democratización de las instituciones. Entendemos que esta es la mejor manera de empezar a vincular y achicar distancias entre los estudiantes y su centro.

Desde el CEDyCs entonces, vamos a establecer un mecanismo, a través de reuniones bimestrales, encuestas y consultas permanentes, que permita a los estudiantes de la facultad fijar las prioridades y definir aquellos nuevos emprendimientos en los que el centro de estudiantes deberá gastar un porcentaje definido del total de su presupuesto. Con este mismo mecanismo se controlaran las recaudaciones y los gastos de la totalidad de los recursos del centro, como así también, la realización efectiva de lo decidido por los estudiantes.